29/8/2011
Inicio la tabla para el deber del curso de Ciencias Naturales del sábado 3, después copiamos e imprimimos.
Puse dos temas de Física para elegir, modificar o cambiar:
CALOR
NIVEL
RECORTE
SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
PREGUNTA INVESTIGABLE
1er NIVEL
Las propiedades de los materiales.
Los buenos y malos conductores de energía térmica.
Estamos trabajando un frío día de invierno y al salir al patio para ir a la cocina donde los niños van a analizar el material de algunos objetos que se usan para cocinar y de otros que usan para revolver o para agarrar, la maestra solicita a los niños que se pongan la campera.
La lana ¿nos da calor o nos aísla del frío?
2º NIVEL
La diferencia entre calor,temperatura y sensación térmica.
Josefina siente frío en sus manos. Piensa qué puede hacer para calentarlas.Veamos...
Acerca sus manos a una estufa.
Frota sus manos entre ellas.
Acerca sus manos a la ventana hacia el sol.
¿Sabes por qué Josefina hizo eso?¿Qué es el calor?¿Cómo se transfiere?¿Cómo puedes aumentar o quitarle temperatura a un cuerpo?
3er NIVEL
Transferencia de calor por convección
Llevamos a la clase una olla, agua, una cocinilla y elementos de plásticos preferentemente livianos.
-Coloca la olla con agua en el fuego. Espera a que caliente y realiza tu primera observación. ¿Qué ves?
-Una vez que comience a hervir, coloca los objetos seleccionados.
Escribe lo que observas.
¿Por qué el agua comienza a moverse?
¿Por qué comienza a formarse burbujas?
¿Qué sucederá con las partículas en el fondo de la olla?
¿Por qué se mueven?
¿Qué cambio sufren las partículas al elevarse la temperatura?
¿De qué depende la velocidad de las partículas?

Proyección: ¿Qué relación tiene la convección, con el movimiento de las grandes masas de aire sobre la superficie terrestre, la formación de las nubes y las corrientes oceánicas?



LUZ
NIVEL
RECORTE
SITUACIÓN DE ENSEÑANZA
PREGUNTA INVESTIGABLE
1er NIVEL
La luz. Los colores primarios y secundarios aditivos (mezcla de luces)
La maestra está explicando que la luz blanca está formada por todos los colores del espectro visible. Sin embargo, para formar los colores de este espectro harán falta solamente tres: el rojo, el verde y el azul y que a esta mezcla se le denomina síntesis aditiva.
Los niños experimentan mezclando distintas proporciones de rojo, azul y verde para modificar el color de un objeto con el siguiente recurso:
http://www.correodelmaestro.com/multimedia/color.html
¿Qué ocurre si mezclas rojo con verde sin azul? ¿Cómo formas el amarillo?, ¿y el blanco?
2º NIVEL



3er NIVEL



Silvana.


Con la nueva modalidad escribo arriba
21/5/2011
ANIMACIONES Y SIMULACIONES PARA CIENCIAS NATURALES.
Dejo aquí las animaciones para biología que nos dejo el centro de tecnología para que estén a nuestro alcance:
http://www.johnkyrk.com
También dejaron el "Laboratorio Virtual Ibercaja": http://www.ibercajalav.net
Silvana

15/03/11. Hola compañeras!
Cumpliendo con el comunicado que les acerqué hoy en escuela les dejo para compartir y fortalecernos para este año los materiales prometidos.






Son materiales interesantes para plantearnos propuestas ej: las seleccionadas de Uruguayeduca (de química, geología, en las cuales no hemos incursionado con el enfoque de las CCNN.
Las brújulas son aquellas plantillas que usamos en el taller en las jornadas que tienen las dimensiones según Perkins útiles para pensar intervenciones docentes.
Ciencias pdf, es un librito sobre cómo incentivar en los niños pequeños el interés en las ciencias.Buen material para 1er ciclo.
Para todos está muy bueno el libro de Asimov para pensar propuestas sobre la naturaleza del conocimiento científico, como se construye, es decir como proceso y como producto, aquí también la integración en las propuestas de las CCSS, ya que todo hecho o descubrimiento o conocimiento se da en un contexto inserto en los ejes espaciotemporales.
Salud y como dice un relator de fútbol de Tacuarembó parafraseando a Garibaldi: ¡Avanti versallieri que la victoria e nostra!
Besos. Rosario.

27/03/11.
HOLA COMPAÑERAS: Les dejo un material que pienso va a ayudar en la elaboración de la propuesta de evaluación.Está bastante detallado y concreto, pienso que vale la pena como soporte para pensar las secuencias de actividades y qué es evaluable y en qué condiciones. Hice una compilación de extractos de artículos y libro último de Dibarboure y algunos comentarios que me parecieron pertinentes. Saludos Rosario.